近年来，提升学生心理素质，预防各类心理危机问题发生已成为一项重要课题。作为湖南省心理健康教育特色学校，育英小学始终坚持以积极心理健康教育为导向，不断探索实践，创新出“一二三三”积极心理健康教育模式，全方位呵护学生心理健康。
育英小学学生：
我觉得生命的意义就是尽自己的力量去帮助别人。
育英小学学生：
我觉得生命的意义就是给自己定下一个目标，再尽力去完成它。
在六年级的一堂哲学绘本课上，同学们在老师的带领下一同探寻生命的意义。该校将哲学绘本故事引入心理健康教育主题课程中，引导学生用理性的、符合逻辑的思维认识自我、他人与世界。除此之外，在心理健康教育课堂上，老师和同学们一起根据教材编排心理剧，体验人物内心感受，理解人与人的异同，涵养健康的心理品质。
育英小学六年级学生 丁姝睿：
心理剧很有意思，我们在和老师一起创作的过程中也看到很多自己身上的影子，同时也对心理教育课本上的内容也有了更深的了解。
课堂之外，育英小学持续开展“我的树洞”心育系列活动，搭建了“树洞信箱”“树洞课堂”和“树洞广播”等平台，让同学们可以自由地倾诉内心、表达情绪，心理老师也会通过广播栏目进行解答与指导。同时，通过家校协同的方式，策划多期现场访谈节目，并邀请教育专家深入探讨家庭教育问题。
坚持“积极引领 文化涵养”的核心理念，以师资队伍、课题研究做支撑，把握课堂阵地、课外关爱、家校协同三个重点，实现“全员、全程、全方位”的三大心育目标，这便是育英小学通过多年实践总结出的“一二三三”积极心理健康教育模式。现学校心理课堂普及率100%，心理健康教育活动学生参与率100%，“树洞信箱”年收件约220封……学校心理健康教育正走向系统化、专业化、常态化。
育英小学心理健康教师 梁雪：
“一二三三”作为我们学校创新的特色心育模式，目的是让心育与智育紧密结合，共同促进学生成长。我们也将继续丰富学生活动内容，探索更贴合学生实际的教育模式，为学生心理健康保驾护航。
责编：王亚茹
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来源：武陵区融媒体中心
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